Lancement officiel de Wazzou, ce 1er septembre, de la plateforme d’apprentissage numérique destinée à l’enseignement fondamental. L’outil d’exercisation en ligne -développé et proposé par l’éditeur scolaire VAN IN– clôture ainsi avec succès la phase de lancement gratuite, qui avait démarré en mars 2015. Au cours de cette période, plus de 500 écoles ont demandé un accès à Wazzou, ce qui représente quelque 1.250 enseignants pour 15.120 élèves. Le nombre d’exercices effectués sur la plateforme atteint 1.600.000 en 4 mois.
«La période de lancement a confirmé que Wazzou répond à des besoins réels pour les élèves de la 1ère à la 6ème primaire, commente Philippe Landroux, éditeur au fondamental chez VAN IN et responsable du projet Wazzou. Le parti pris de VAN IN depuis quelques années est de mettre ses nouvelles solutions numériques au service de la pédagogie différenciée, de la motivation des enfants et des enseignants et d’un meilleur suivi de chaque élève. Wazzou permet ainsi aux professeurs de personnaliser leur enseignement en s’appuyant sur un outil d’exercisation ludique. Les élèves se sont montrés très réceptifs à la plateforme, notamment grâce aux éléments de ludification qu’elle intégre. Concrètement, au fur et à mesure qu’ils réalisent les exercices, les élèves collectent des points (PingPing) qui leur permettent d’accéder à des jeux. Wazzou concrétise l’idée d’apprendre en s’amusant. Nous ne doutons pas que l’engouement pour la plateforme va se confirmer au cours de cette année scolaire qui débute.»
Les Éditions VAN IN occupent un rôle de précurseur dans le domaine de l’innovation éducative. En Flandre, pas moins de 79% des écoles fondamentales travaillent déjà avec la plateforme Bingel, l’équivalent néerlandophone de Wazzou. Plus de 500 millions d’exercices ont été réalisés par les élèves depuis son lancement en 2011.
L’éditeur vient également de lancer Udiddit, une plateforme d’apprentissage numérique destinée à l’enseignement secondaire, une première en Fédération Wallonie-Bruxelles pour ce niveau scolaire.
